各院系(部）、相关分工会：
为贯彻落实党的十八届六中全会精神，进一步提升广大青年教师的教学能力，搭建青年教师成长平台，特举办2017年度青年教师教学基本功比赛，并选拔优秀选手代表学校参加北京高校第十届青年教师教学基本功比赛。现将有关事宜通知如下：
一、比赛宗旨及原则
以加强青年教师教学基本功训练为着力点，充分发挥教学基本功比赛在提高教师队伍素质中的示范引领作用，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍，推动我校教育事业的科学发展。
各院系(部）和相关分工会要充分认识教学基本功比赛在促进教育教学改革中的积极作用，认真组织教学基本功的培训及选拔比赛，积极创造教学理论与实践体会的沟通交流条件，带动更多的青年教师钻研业务、提高职业素养，为优秀青年教师脱颖而出搭建平台。
教学基本功比赛坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持程序严谨、规范。
二、比赛形式和内容
教学基本功比赛采取教案评比与现场教学演示相结合的形式，邀请专家和学生评委共同评审。
1、教学设计(50分钟)
完整的教学设计方案（不能是讲稿或者提纲式的简案）。要求教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展；教学内容充实，既符合大纲要求，又反映学术发展；充分考虑课程的重点与难点，有较强的针对性；教学过程组织合理，方法运用恰当有效；文字表达准确、阐述清楚。
2、现场教学演示(20分钟)
其一，教学内容：
（1）教学内容理论联系实际，符合学生的特点；
（2）注重学术性，渗透专业思想，为教学目标服务；
（3）重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。
其二，教学组织：
（1）教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当；
（2）启发性强，能有效地调动学生思维、学习积极性；
（3）熟练、恰当地运用新型教学手段，有效提高教学质量。
其三，教学语言与教态：
（1）普通话讲课，语言清晰、准确、生动；
（2）善于运用手势、表情，教态自然大方；
（3）着装整洁得体，精神饱满，亲和力强。
其四，多媒体及板书：
（1）多媒体技术应用得当；
（2）板书设计合理；
（3）字体图表工整、美观、规范。
其五，政治思想性：
（1）人生观正确，生活态度积极；
（2）结合专业学习，主动关心学生的思想状态，引导学生树立正确的专业意识、世界观和价值观；
（3）尊重学生。
总体印象：教学过程设计科学合理、教学效果好、教案体现充分、课堂应变能力强；教学理念先进、风格突出、感染力强；热爱教师岗位，注重教书育人。
三、领导小组
本次比赛由校工会、教务处和人事处联合举办，领导小组成员由相关校领导、校工会、教务处、人事处有关同志担任。领导小组主要负责整个比赛的组织、协调等全面工作。比赛分初赛和决赛两阶段，初赛由各院系（部）自行组织，决赛由学校组织。
组 长： 李双辰 王增平
副组长： 张瑞雅 柳长安 张新娟
成 员： 各院系（部）主管教学的领导、分工会主席;
校工会、教务处、人事处相关人员。
各院系（部）相应成立领导小组，负责初赛的组织领导工作。
四、决赛评审组
包括专家评审组（相关校领导、教学督导组成员、各院系部主管教学的领导）和学生评审组，负责决赛评审工作，并对拟代表学校参加市级比赛的参赛教师进行指导和培训。
各院系（部）、相关分工会相应成立初赛评审组，负责初赛的评审工作。
五、工作分工
比赛由校工会负责整体统筹协调，起草比赛通知，组织教师参加系列培训活动，布置决赛现场，印制决赛教案和评分表，组织学生评审组参与评审，组织青年教师观摩决赛，组织选手参加北京高校第十届青年教师教学基本功比赛；教务处负责部署并督导各院系（部）初赛工作、策划系列培训活动、组织专家评审组提前熟悉教案并参与评审、负责决赛场地多媒体设备保障；人事处负责参赛教师资格审定、落实决赛获奖单位和获奖教师的奖励。
各院系（部）、相关分工会负责动员和组织本单位的初赛，按学校分配名额择优推荐选手参加学校的决赛。学校专家评审组和教师所在院系共同承担对于拟代表学校参加市级比赛的选手的指导和培训。
六、比赛安排
第一阶段（培训与初赛）：
为了营造教学文化氛围，提高比赛的质量与水平，学校决定开展教学基本功比赛系列培训活动。凡符合参赛条件的青年教师均需参加。
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时间
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活动类型
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主题
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3月21日
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讲座
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大学讲台的魅力
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如何准备参赛讲课与教案
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3月28日
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示范课及经验分享
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全国及北京市青年教师教学基本功比赛获奖教师示范课及经验分享
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4月11日
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试讲
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参赛教师（自愿）试讲、专家点评指导
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4月10日前，各院系（部）成立比赛领导小组和评审组，广泛宣传发动，自行组织青年教师教学基本功比赛，完成初赛选拔。并将初赛人员名单、名次、初赛工作总结、推荐参加决赛的人选和其参赛教案、决赛评审推荐人选等材料报校工会，并进行决赛顺序抽签（合并组团参赛的单位，由牵头单位负责组织本团组的选拔报送和抽签工作）。在决赛当天某时段有课的老师，要提前说明，以便协调安排。
第二阶段（决赛）：
4月14日（星期五）上午8：30 ----12：00， 下午 1 ：00 ---4：00 在主楼C101 教室，按照抽签顺序进行全校青年教师教学基本功决赛。
七、决赛比赛办法
1、由决赛评审组依据评分表，对参赛选手的教学设计（教案)、课堂教学演示等进行评审打分核算，综合评定参赛教师决赛成绩和获奖等级。
2、教案由专家评审组赛前评审；现场教学演示按抽签顺序进行，评委不当场亮分，但在决赛上、下午时段结束前分别设置专家点评。
八、表彰奖励
1、决赛设立两种奖项：个人奖项和集体奖项。其中个人奖项为：一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，优秀奖若干名以及最佳教案奖、最佳教学演示奖、最受学生欢迎奖、优秀指导老师奖；集体奖项为：优秀组织奖三个。学校对获奖单位及个人颁发荣誉证书和奖励。
2、优秀组织奖条件：院系（部）党政领导高度重视，按要求成立相应的组织机构，认真组织选拔赛，符合参赛条件的青年教师参加初赛的比率达到80%以上；积极组织教师观摩学习，青年教师观摩决赛的人数达到实有人数的80%；积极组织参加系列培训活动人数达到实有人数的80%；参加决赛选手上交的材料准时、齐全、符合要求。申报优秀组织奖的单位要填写《优秀组织奖申报表》，于4月10日交校工会，逾期不交视为放弃申报。
3、优秀指导老师奖：本次比赛一等奖获奖选手的指导老师。
4、最佳教案奖：由专家评审组打分确定。分值相同时由比赛领导小组商定。
5、最佳教学演示奖：由专家评审组和学生评审组打分合计确定。分值相同时由比赛领导小组商定。
6、最受学生欢迎奖：由学生评审组打分确定。分值相同时由比赛领导小组商定。
九、参赛要求及说明
1、参赛人员应为1977年1月1日（含）后出生的在职教师，并且原则上应未参加过往届北京高校青年教师教学基本功比赛。
2、各院系（部）经初赛择优选拔报送参加决赛的青年教师人选。决赛名额按院系（部）青年教师总数的百分之三比例推荐（决赛名额见附件）。
3、未尽事宜另行通知。
附件:
1、2017年度青年教师教学基本功比赛决赛评价细则
2、2017年度青年教师教学基本功比赛决赛名额分配表
3、2017年度青年教师教学基本功比赛优秀组织奖申报表
4、2017年度青年教师教学基本功比赛报名表
5、2017年度青年教师教学基本功比赛学生评委推荐表
2017年3月13日
附件1
2017年度青年教师教学基本功决赛评价细则
一、分值设计
总分100分，教案占20%，现场教学演示占80%。即教案满分20分，由专家评审组确定分数；现场教学演示80分，专家评审组评价满分为70分，学生评审组评价满分为10分（量表满分为30分，转化成10分满分制）。
为方便评委打分，评价表第一栏为总分合计，评委可以先打总分，然后在后续项目中进行扣分，并用减号表示，例如“-5”即为扣减5分。评委采取实名制，不回避本单位选手，得分中去掉最高、最低分然后求平均数，加总得出最终得分。
二、评价量表
评分要求：可以给小数点后一位数字；表2和表3中每项的及格分设置为6分、3分。
（1）教案评价表（占20%，量表满分20分）
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评价标准
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总分
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教学目的
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教学内容
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教学形式
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教学手段
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标准说明
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教案综合评 价
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教学目标明确，符合课程大纲的要求，注重学生全面发展。
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教学内容无科学性错误，内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合学生特点。
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教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性。
|
正确选择使用各种教学媒体，充分考虑教学重点和难点，进行有针对性的分析与设计。
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选手序号
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20分
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4分
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5分
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6分
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5分
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*号
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*号
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（2）专家评价表（占70%，量表满分70分）
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项目
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总分
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内容
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讲授
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演示
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互动
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评价标准
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合计
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教学内容充实
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表达清晰流畅
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语言有感染力
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演示有冲击力
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设计有创造性
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互动形式新颖
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反馈点评到位
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标准说明
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选手各项表现的综合评价总分。
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信息量饱满、科学严谨、有深度。
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语言组织有层次、有重点、有变化。
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口头语言和肢体语言富有表现力，仪态表情投入。
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教学材料新颖，视觉效果强烈（包括板书或实物）。
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演示制作富有创意，新奇独到。
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课堂气氛活跃，活动多样化，参与形式新鲜。
|
激励学员参与，点评发人深思。
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选手
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满分70分
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10分
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10分
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10分
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10分
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10分
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10分
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10分
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*号
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*号
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（3）学生评价表（占10%，量表满分30分，总分乘10除30变为10分制）
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教学效果
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听
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看
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学
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评价标准
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容易理解
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语言抓人
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演示生动
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形象有趣
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触动较大
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富有启发
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标准说明
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讲述清楚明白，知识容易消化。
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语言有吸引力，我的注意力始终都很集中。
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教学情景引人入胜，令我难忘。
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演示内容直观，激发了我的学习兴趣和热情。
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让人身临其境，提升了我的知识技能。
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引起了我的深度思考，获得了一些重要启示。
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|
选手
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5分
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5分
|
5分
|
5分
|
5分
|
5分
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*号
|
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*号
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附件2
2017年度青年教师教学基本功决赛名额分配表
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部门名称
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人数
（40岁以下）
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决赛
分配名额
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电气与电子工程学院（含重点实验室）
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66
|
2
|
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能源动力与机械工程学院（含重点实验室）
|
57
|
2
|
|
控制与计算机工程学院
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54
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2
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经济与管理学院
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26
|
1
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可再生能源学院
|
48
|
2
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核科学与工程学院
|
25
|
1
|
|
数理学院
|
41
|
2
|
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人文与社会科学学院、
马克思主义学院
|
21+6
|
1
|
|
外国语学院
|
26
|
1
|
|
体育教学部
|
11
|
1
|
|
环境科学与工程学院、国际教育学院、学生处、艺教中心
|
15+4+2+3
|
1
|
|
总 计
|
405
|
16
|
说明：合并组团参赛的单位，分别指定由人文与社会科学学院、环境科学与工程学院作为牵头单位，负责组织本团组的初赛选拔报送工作。
附件3
2017年度青年教师教学基本功比赛优秀组织奖申报表
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申报单位
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本单位基本
功比赛时间
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青年教师
人数
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参赛教
师人数
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参赛率
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培训率
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主要工作简介：
申报单位（章）：
年 月 日
（可附页）
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学校意见：
年 月 日
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附件4
2017年度青年教师教学基本功比赛报名表
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姓 名
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性 别
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出生日期
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学历 学位
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职 称
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联系电话
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|
毕业学校
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来校时间
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所属教研室
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参赛课程名称
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推荐
单位
意见
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（公章）
年 月 日
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学校
审核
意见
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（公章）
年 月 日
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备 注
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附件5
2017年度青年教师教学基本功比赛学生评委推荐表
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推荐单位
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姓名
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专业
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年级
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年级排名
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备注
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推荐单位（章）：
年 月 日
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说明：
1、各参赛单位分别推荐5个学生作为评委；合并组团参赛的单位，分别由人文与社会科学学院、环境科学与工程学院作为牵头单位，负责组织本团组的评委推荐工作。
2、学生评委选择标准：（1）成绩在年级中排前1/4；（2）大学二年级（含）以上；（3）乐于表达。
3、学生评委要参加全部比赛，不得缺勤。工作内容包括：（1）参与教师教学互动；（2）给选手打分。
各院系(部）、相关分工会：
为贯彻落实党的十八届六中全会精神，进一步提升广大青年教师的教学能力，搭建青年教师成长平台，特举办2017年度青年教师教学基本功比赛，并选拔优秀选手代表学校参加北京高校第十届青年教师教学基本功比赛。现将有关事宜通知如下：
一、比赛宗旨及原则
以加强青年教师教学基本功训练为着力点，充分发挥教学基本功比赛在提高教师队伍素质中的示范引领作用，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍，推动我校教育事业的科学发展。
各院系(部）和相关分工会要充分认识教学基本功比赛在促进教育教学改革中的积极作用，认真组织教学基本功的培训及选拔比赛，积极创造教学理论与实践体会的沟通交流条件，带动更多的青年教师钻研业务、提高职业素养，为优秀青年教师脱颖而出搭建平台。
教学基本功比赛坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持程序严谨、规范。
二、比赛形式和内容
教学基本功比赛采取教案评比与现场教学演示相结合的形式，邀请专家和学生评委共同评审。
1、教学设计(50分钟)
完整的教学设计方案（不能是讲稿或者提纲式的简案）。要求教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展；教学内容充实，既符合大纲要求，又反映学术发展；充分考虑课程的重点与难点，有较强的针对性；教学过程组织合理，方法运用恰当有效；文字表达准确、阐述清楚。
2、现场教学演示(20分钟)
其一，教学内容：
（1）教学内容理论联系实际，符合学生的特点；
（2）注重学术性，渗透专业思想，为教学目标服务；
（3）重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。
其二，教学组织：
（1）教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当；
（2）启发性强，能有效地调动学生思维、学习积极性；
（3）熟练、恰当地运用新型教学手段，有效提高教学质量。
其三，教学语言与教态：
（1）普通话讲课，语言清晰、准确、生动；
（2）善于运用手势、表情，教态自然大方；
（3）着装整洁得体，精神饱满，亲和力强。
其四，多媒体及板书：
（1）多媒体技术应用得当；
（2）板书设计合理；
（3）字体图表工整、美观、规范。
其五，政治思想性：
（1）人生观正确，生活态度积极；
（2）结合专业学习，主动关心学生的思想状态，引导学生树立正确的专业意识、世界观和价值观；
（3）尊重学生。
总体印象：教学过程设计科学合理、教学效果好、教案体现充分、课堂应变能力强；教学理念先进、风格突出、感染力强；热爱教师岗位，注重教书育人。
三、领导小组
本次比赛由校工会、教务处和人事处联合举办，领导小组成员由相关校领导、校工会、教务处、人事处有关同志担任。领导小组主要负责整个比赛的组织、协调等全面工作。比赛分初赛和决赛两阶段，初赛由各院系（部）自行组织，决赛由学校组织。
组 长： 李双辰 王增平
副组长： 张瑞雅 柳长安 张新娟
成 员： 各院系（部）主管教学的领导、分工会主席;
校工会、教务处、人事处相关人员。
各院系（部）相应成立领导小组，负责初赛的组织领导工作。
四、决赛评审组
包括专家评审组（相关校领导、教学督导组成员、各院系部主管教学的领导）和学生评审组，负责决赛评审工作，并对拟代表学校参加市级比赛的参赛教师进行指导和培训。
各院系（部）、相关分工会相应成立初赛评审组，负责初赛的评审工作。
五、工作分工
比赛由校工会负责整体统筹协调，起草比赛通知，组织教师参加系列培训活动，布置决赛现场，印制决赛教案和评分表，组织学生评审组参与评审，组织青年教师观摩决赛，组织选手参加北京高校第十届青年教师教学基本功比赛；教务处负责部署并督导各院系（部）初赛工作、策划系列培训活动、组织专家评审组提前熟悉教案并参与评审、负责决赛场地多媒体设备保障；人事处负责参赛教师资格审定、落实决赛获奖单位和获奖教师的奖励。
各院系（部）、相关分工会负责动员和组织本单位的初赛，按学校分配名额择优推荐选手参加学校的决赛。学校专家评审组和教师所在院系共同承担对于拟代表学校参加市级比赛的选手的指导和培训。
六、比赛安排
第一阶段（培训与初赛）：
为了营造教学文化氛围，提高比赛的质量与水平，学校决定开展教学基本功比赛系列培训活动。凡符合参赛条件的青年教师均需参加。
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时间
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活动类型
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主题
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3月21日
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讲座
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大学讲台的魅力
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如何准备参赛讲课与教案
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3月28日
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示范课及经验分享
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全国及北京市青年教师教学基本功比赛获奖教师示范课及经验分享
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4月11日
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试讲
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参赛教师（自愿）试讲、专家点评指导
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4月10日前，各院系（部）成立比赛领导小组和评审组，广泛宣传发动，自行组织青年教师教学基本功比赛，完成初赛选拔。并将初赛人员名单、名次、初赛工作总结、推荐参加决赛的人选和其参赛教案、决赛评审推荐人选等材料报校工会，并进行决赛顺序抽签（合并组团参赛的单位，由牵头单位负责组织本团组的选拔报送和抽签工作）。在决赛当天某时段有课的老师，要提前说明，以便协调安排。
第二阶段（决赛）：
4月14日（星期五）上午8：30 ----12：00， 下午 1 ：00 ---4：00 在主楼C101 教室，按照抽签顺序进行全校青年教师教学基本功决赛。
七、决赛比赛办法
1、由决赛评审组依据评分表，对参赛选手的教学设计（教案)、课堂教学演示等进行评审打分核算，综合评定参赛教师决赛成绩和获奖等级。
2、教案由专家评审组赛前评审；现场教学演示按抽签顺序进行，评委不当场亮分，但在决赛上、下午时段结束前分别设置专家点评。
八、表彰奖励
1、决赛设立两种奖项：个人奖项和集体奖项。其中个人奖项为：一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，优秀奖若干名以及最佳教案奖、最佳教学演示奖、最受学生欢迎奖、优秀指导老师奖；集体奖项为：优秀组织奖三个。学校对获奖单位及个人颁发荣誉证书和奖励。
2、优秀组织奖条件：院系（部）党政领导高度重视，按要求成立相应的组织机构，认真组织选拔赛，符合参赛条件的青年教师参加初赛的比率达到80%以上；积极组织教师观摩学习，青年教师观摩决赛的人数达到实有人数的80%；积极组织参加系列培训活动人数达到实有人数的80%；参加决赛选手上交的材料准时、齐全、符合要求。申报优秀组织奖的单位要填写《优秀组织奖申报表》，于4月10日交校工会，逾期不交视为放弃申报。
3、优秀指导老师奖：本次比赛一等奖获奖选手的指导老师。
4、最佳教案奖：由专家评审组打分确定。分值相同时由比赛领导小组商定。
5、最佳教学演示奖：由专家评审组和学生评审组打分合计确定。分值相同时由比赛领导小组商定。
6、最受学生欢迎奖：由学生评审组打分确定。分值相同时由比赛领导小组商定。
九、参赛要求及说明
1、参赛人员应为1977年1月1日（含）后出生的在职教师，并且原则上应未参加过往届北京高校青年教师教学基本功比赛。
2、各院系（部）经初赛择优选拔报送参加决赛的青年教师人选。决赛名额按院系（部）青年教师总数的百分之三比例推荐（决赛名额见附件）。
3、未尽事宜另行通知。
附件:
1、2017年度青年教师教学基本功比赛决赛评价细则
2、2017年度青年教师教学基本功比赛决赛名额分配表
3、2017年度青年教师教学基本功比赛优秀组织奖申报表
4、2017年度青年教师教学基本功比赛报名表
5、2017年度青年教师教学基本功比赛学生评委推荐表
2017年3月13日
附件1
2017年度青年教师教学基本功决赛评价细则
一、分值设计
总分100分，教案占20%，现场教学演示占80%。即教案满分20分，由专家评审组确定分数；现场教学演示80分，专家评审组评价满分为70分，学生评审组评价满分为10分（量表满分为30分，转化成10分满分制）。
为方便评委打分，评价表第一栏为总分合计，评委可以先打总分，然后在后续项目中进行扣分，并用减号表示，例如“-5”即为扣减5分。评委采取实名制，不回避本单位选手，得分中去掉最高、最低分然后求平均数，加总得出最终得分。
二、评价量表
评分要求：可以给小数点后一位数字；表2和表3中每项的及格分设置为6分、3分。
（1）教案评价表（占20%，量表满分20分）
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评价标准
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总分
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教学目的
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教学内容
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教学形式
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教学手段
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标准说明
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教案综合评 价
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教学目标明确，符合课程大纲的要求，注重学生全面发展。
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教学内容无科学性错误，内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合学生特点。
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教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性。
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正确选择使用各种教学媒体，充分考虑教学重点和难点，进行有针对性的分析与设计。
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选手序号
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20分
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4分
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5分
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6分
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5分
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*号
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*号
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（2）专家评价表（占70%，量表满分70分）
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项目
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总分
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内容
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讲授
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演示
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互动
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评价标准
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合计
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教学内容充实
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表达清晰流畅
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语言有感染力
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演示有冲击力
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设计有创造性
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互动形式新颖
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反馈点评到位
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标准说明
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选手各项表现的综合评价总分。
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信息量饱满、科学严谨、有深度。
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语言组织有层次、有重点、有变化。
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口头语言和肢体语言富有表现力，仪态表情投入。
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教学材料新颖，视觉效果强烈（包括板书或实物）。
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演示制作富有创意，新奇独到。
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课堂气氛活跃，活动多样化，参与形式新鲜。
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激励学员参与，点评发人深思。
|
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选手
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满分70分
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10分
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10分
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10分
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10分
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10分
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10分
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10分
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*号
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*号
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（3）学生评价表（占10%，量表满分30分，总分乘10除30变为10分制）
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教学效果
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听
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看
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学
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评价标准
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容易理解
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语言抓人
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演示生动
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形象有趣
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触动较大
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富有启发
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标准说明
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讲述清楚明白，知识容易消化。
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语言有吸引力，我的注意力始终都很集中。
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教学情景引人入胜，令我难忘。
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演示内容直观，激发了我的学习兴趣和热情。
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让人身临其境，提升了我的知识技能。
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引起了我的深度思考，获得了一些重要启示。
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选手
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5分
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5分
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5分
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5分
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5分
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5分
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*号
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*号
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附件2
2017年度青年教师教学基本功决赛名额分配表
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部门名称
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人数
（40岁以下）
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决赛
分配名额
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电气与电子工程学院（含重点实验室）
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66
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2
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能源动力与机械工程学院（含重点实验室）
|
57
|
2
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|
控制与计算机工程学院
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54
|
2
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|
经济与管理学院
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26
|
1
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|
可再生能源学院
|
48
|
2
|
|
核科学与工程学院
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25
|
1
|
|
数理学院
|
41
|
2
|
|
人文与社会科学学院、
马克思主义学院
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21+6
|
1
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|
外国语学院
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26
|
1
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体育教学部
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11
|
1
|
|
环境科学与工程学院、国际教育学院、学生处、艺教中心
|
15+4+2+3
|
1
|
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总 计
|
405
|
16
|
说明：合并组团参赛的单位，分别指定由人文与社会科学学院、环境科学与工程学院作为牵头单位，负责组织本团组的初赛选拔报送工作。
附件3
2017年度青年教师教学基本功比赛优秀组织奖申报表
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申报单位
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本单位基本
功比赛时间
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青年教师
人数
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参赛教
师人数
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参赛率
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培训率
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主要工作简介：
申报单位（章）：
年 月 日
（可附页）
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学校意见：
年 月 日
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附件4
2017年度青年教师教学基本功比赛报名表
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姓 名
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性 别
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出生日期
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学历 学位
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职 称
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联系电话
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毕业学校
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来校时间
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所属教研室
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参赛课程名称
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推荐
单位
意见
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（公章）
年 月 日
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学校
审核
意见
|
（公章）
年 月 日
|
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备 注
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附件5
2017年度青年教师教学基本功比赛学生评委推荐表
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推荐单位
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姓名
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专业
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年级
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年级排名
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备注
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推荐单位（章）：
年 月 日
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说明：
1、各参赛单位分别推荐5个学生作为评委；合并组团参赛的单位，分别由人文与社会科学学院、环境科学与工程学院作为牵头单位，负责组织本团组的评委推荐工作。
2、学生评委选择标准：（1）成绩在年级中排前1/4；（2）大学二年级（含）以上；（3）乐于表达。
3、学生评委要参加全部比赛，不得缺勤。工作内容包括：（1）参与教师教学互动；（2）给选手打分。
