为了给教师营造宽松、温馨的交流环境，促进广大教师交流经验、集思广益，共同解决教学中的问题和困惑。教师教学发展中心于11月12日在教二楼221活动室，举办了教学发展系列活动之主题午餐会（第2期）：如何提高大班课堂教学效果。20余名来自不同院系与处室的教师参加了本次午餐会。午餐会由北京市师德先进个人、北京市教学名师、能动学院副院长王修彦老师主持。
首先，参会教师做自我介绍，大家互相认识了解后，电气学院姜彤老师与大家分享他的教学体会。他认为，专业基础课是理论性与工程性并重的课程。大班授课时，工程情景部分采用多媒体教学效果比较理想，能够给学生以直观的感性认识，并能加深印象；理论讲解部分，采用板书展示公式推导与仿真软件展示可视化结果相结合的方式，效果更为突出。姜老师还与大家分享了在他的课堂以小测验代替点名的技巧，既节省时间又了解出勤率。
英语系宁圃玉老师结合自己的教学经历，谈了大班的出现原因和大班授课的优势以及大班教学带来的挑战，并从英语教学的角度，介绍了大班课堂的教学技巧。包括教师对学生的人文性关怀、对课堂教学的整体设计与目标要求、分组合作式学习方法、多媒体课件与互联网的应用以及学生的第二课堂等方面的内容。
经管学院王志成老师对自己多年的教学经验进行提炼，谈了教师不管给大班还是小班上课，站在讲台上要有把控全局的愿望。建议教师在课堂上要当好“演员”，注意到学生中走动、平滑柔和的眼神、授课气氛的活泼、与学生的互动及讲授的条理性等方面的技巧。同时他还建议对“案例教学”与“讲案例”进行概念区分。他在自己的教学课堂上时刻注意把控课堂气氛的波谷与峰底，在教学中是以例子为主线引出道理，而不是以道理为主线添加例子。
随后，电气学院林俐老师，经管学院赵会茹、孙冬老师，核学院王升飞、赵强老师，学生处史海松、许玉萍老师等纷纷从实践角度围绕主题谈了自己在教学工作中的经验或困惑，大家边用餐边聊，气氛轻松活跃。
最后，王修彦老师结合自己多年的教学和管理经验做了精彩的总结性发言。王老师从自己本学期听的十余门课程切入，根据学生的各种课堂表现引发了一连串关于提高教学质量的思考，提出了改善大班教学质量的积极策略。他指出，第一，良好的学习风气是搞好大班课教学的重要因素。现在的大学生自控能力和自觉性较差，教师必须严格要求、严格管理，“严是爱，松是害”。第二，进行教学改革是上好大班课的必然要求。教师要严格要求自己，上课不迟到，认真备课，及时更新教学内容，认真研究教学方法，积极探索考核方式改革。第三，激发学生学习内在动力是提高大班课教学质量的根本。教师应教书不忘育人，要站在宏观角度积极宣传所授课程在人才培养方案中的地位，以及对学生的知识结构和能力素质培养的作用，让学生对该课程产生兴趣。第四，大众化背景下，小班授课十分必要。教研室排课要体现以学生为本，在条件允许的情况下，尽量采用小班授课。借此机会，王老师还介绍了能动学院开展的旨在提高教风学风的“严爱计划”相关内容。
